Cette recherche-action participative (RAP) et ethnographique, effectuée dans une communauté
Algonquine d’Abitibi habitant en forêt, de +/- 430 habitants, a utilisé un mode de fonctionnement
dialogique tout au long de ses démarches afin d’assurer une appropriation et un contrôle de la recherche
par la communauté via certains de ses intervenants nommés par le Conseil des Anicinapek de Kitcisakik
pour siéger sur un Comité de suivi de la recherche. La recherche origine de la communauté et a porté
sur les dynamiques familiales et parentales en lien avec l’implantation progressive, pour la première fois
au sein de cette collectivité, d’une école primaire.
La problématique concerne le fait que les habiletés parentales traditionnelles dans la communauté ont
été usurpées de la communauté dans l’expérience du pensionnat pour enfants autochtones et, depuis lors,
oubliées suite à plus de 50 années de scolarisation des enfants hors de leur milieu de vie. De plus, les
parents de cette communauté n’avaient aucun modèle ni expérience d’être parent, à temps plein,
d’enfants qui fréquentent l’école primaire. Dans la phase I de la recherche, les besoins des parents et de
la communauté, ont été identifiés. Dans les phases II, III et IV, il s’agissait de répondre à ces besoins
par la mise en œuvre de diverses actions d’un programme global pour combler les besoins exprimés lors
de la phase I.
| Auteurs | Bourdaleix-Manin, Anne-Laure, Bousquet, Marie-Pierre, Christine Joly, Loiselle, Marguerite, Potvin, Micheline |
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| Numéros d'article | |
| Type de document | |
| Date | 2011 |
